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Una poética obrera. Encontrar la inspiración trabajando
Este seminario propone pensar la escritura como práctica antes que como revelación. Frente al mito de la inspiración, se trabaja el vínculo entre lectura, intervención y reescritura como modos concretos de producción.
La escritura aparece así como un hacer sostenido: un proceso que se construye en el tiempo, con el lenguaje, y no por fuera de él. Una invitación a correrse de la espera y empezar a trabajar.
¿Qué vas a encontrar en este seminario?
– Una reflexión sobre la escritura como práctica y no como don: qué implica pensarla como trabajo.
– Una lectura de la relación entre leer y escribir como un mismo proceso, no como instancias separadas.
– Un cuestionamiento de la idea de inspiración como origen de la escritura.
– Un abordaje de la escritura como oficio: tiempo, insistencia y construcción de una forma.
– Claves para pensar cómo se construye una voz y qué lugar ocupan otras voces en ese proceso.
– Una perspectiva sobre la lectura como intervención: apropiación, marca y transformación del texto.
– Una invitación a pensar la escritura no como expresión inmediata, sino como elaboración.
Clases del seminario
Clase 1 | Leer para escribir. La lectura como práctica
Leer no es comprender: es apropiarse.
En este encuentro vamos a trabajar la lectura como una práctica activa, como el primer movimiento de la escritura. ¿Cómo se construye un lector? ¿Qué pasa cuando no hay libros en el origen? ¿Cómo se forma una mirada propia?
Vamos a desmontar la idea tradicional de “lector” para habilitar una relación más libre con los textos: leer de forma fragmentaria, volver, saltar, subrayar, intervenir. La lectura cambia con el tiempo, con el cuerpo, con la experiencia. No leemos igual siempre, ni leemos igual todo. Esa variación es también material de escritura. Trabajaremos el subrayado, la anotación y la marca como primeras formas de escribir. El texto deja de ser algo cerrado para convertirse en un espacio de trabajo.
También abordaremos los primeros borradores: escribir sin buscar cerrar, sin exigir perfección. La relectura y la reescritura como parte central del proceso. La hoja en blanco deja de ser un problema cuando se la enfrenta escribiendo.
Clase 2 | Intervenir para crear
Escribir es intervenir.
En este segundo encuentro vamos a pasar de la lectura a la acción: cómo transformar lo leído en material propio. Cómo empezar a construir una voz.
La creatividad no aparece sola: se construye haciendo. Vamos a trabajar la escritura como práctica, desarmando la idea de la inspiración como algo mágico o previo.
¿Qué voces intervienen cuando escribimos? ¿Cómo se construye un tono? ¿Cómo aparece una forma propia?
Leer, escribir, mirar, corregir: todo forma parte del mismo proceso. A veces avanzar es escribir una página; otras, es cambiar una sola frase.
También vamos a trabajar sobre la intervención de textos: cortar, desplazar, reescribir. Entender qué significa modificar sin perder sentido, y cómo destruir puede ser una forma de crear. La propuesta es pensar la escritura como un oficio: algo que se construye en el tiempo, a partir de la práctica sostenida.
Constelación de autoras y autores
Agota Kristof • Albert Camus • Andre Dubus III • David Foster Wallace • Ernesto Sábato • Jean-Paul Sartre • Josefina Vicens • Juan Carlos Onetti • Juan José Saer • Mario Levrero • Sylvia Molloy
Te puede interesar sí…
✔️ Te interesa pensar la escritura más allá de la inspiración o el talento.
✔️ Leés y sentís que ahí hay algo que todavía no terminás de poder llevar a la escritura.
✔️ Querés entender cómo se construye una voz, más que “encontrarla”.
✔️ Te intriga el cruce entre lectura, escritura y pensamiento como un mismo proceso.
✔️ Buscás una forma más material y menos idealizada de vincularte con la escritura.
✔️ Te interesa desmontar ciertas ideas instaladas sobre el oficio de escribir.
✔️ Escribís y querés revisar qué hacés cuando escribís, no solo qué escribís.
✔️ Te atrae la idea de la escritura como práctica sostenida, más que como momento excepcional.
No necesitás formación previa. Solo disposición a leer, escribir y trabajar con el lenguaje.
⏰ Fechas y modalidad
Jueves 17 y 24 de septiembre
20:00 ARG | 
01:00 ESP | 
18:00 COL | 
18:00 EE.UU | 
19:00 CL | 
20:00 UY
FORMATO EN VIVO (STREAMING)
4 horas en total (incluye segmento de preguntas y respuestas).
FORMATO ASINCRÓNICO (AUDIOCLASE)
4 horas en audio, optimizadas para escuchar cuando quieras y donde quieras.
Más info del seminario
Bibliografía
-Camus, A. (s. f.). El extranjero.
-Sartre, J.-P. (s. f.). La náusea.
-Levrero, M. (s. f.). La novela luminosa.
-Sábato, E. (s. f.). El túnel.
-Saer, J. J. (s. f.). Glosa.
-Saer, J. J. (s. f.). Nadie, nada, nunca.
-Vicens, J. (s. f.). El libro vacío.
-Agota Kristof, A. (s. f.). La analfabeta.
-Molloy, S. (s. f.). En estado de memoria.
-Wallace, D. F. (s. f.). Entrevistas breves con hombres repulsivos.
-Dubus III, A. (s. f.). Papá se ha ido de caza.
-Onetti, J. C. (s. f.). La vida breve.
