Adolescencia hoy: cinco claves para acompañar.
Identidad sexual · Pantallas y ludopatías · Vocación y trabajo · Grupo de pares y soledad · Riesgo suicida
La adolescencia constituye un tiempo de reorganización psíquica en el que se transforman la relación con el cuerpo, la sexualidad, el deseo y los vínculos, y en el que cada sujeto se enfrenta al desafío de encontrar una posición propia. En la actualidad, este proceso transcurre en una cultura atravesada por la hiperconectividad, la exposición permanente, la búsqueda de satisfacción inmediata y la incertidumbre respecto del futuro, condiciones que interrogan los modos de construir una identidad, establecer lazos y tramitar el malestar. Desde una perspectiva psicoanalítica, el seminario propone interrogar qué se pone en juego en los conflictos de adolescentes y adultos jóvenes, considerando que los procesos de transición hacia la vida adulta se han vuelto más complejos y prolongados. Más allá de las conductas visibles y de las respuestas que buscan clasificarlas o corregirlas, se trata de comprender las transformaciones subjetivas, los conflictos y las preguntas que atraviesan estas etapas de la vida. A partir de cinco ejes —identidad sexual, pantallas y ludopatías, vocación y trabajo, grupo de pares y soledad, y riesgo suicida—, se abre un espacio de elaboración y reflexión crítica sobre el deseo, la pertenencia, el sufrimiento psíquico y las dificultades para construir un proyecto propio. La propuesta invita, además, a revisar el lugar de los adultos y sus modos de acompañar, reconociendo la singularidad de cada experiencia, sin reducir los conflictos a patologías ni desatender aquellas manifestaciones que requieren una intervención oportuna.
¿Qué vas a encontrar en este seminario?
– Una lectura psicoanalítica de la adolescencia y la juventud que permita comprender sus transformaciones subjetivas más allá de las conductas visibles y las categorías diagnósticas.
– Una aproximación a la construcción de la identidad, las identificaciones, la sexualidad y la relación con el cuerpo y la mirada de los otros.
– Herramientas conceptuales para pensar el lugar de las pantallas, la búsqueda de satisfacción inmediata y las dificultades que pueden surgir en el vínculo con los entornos digitales y las apuestas.
– Una reflexión sobre el deseo, la vocación, el trabajo y las dificultades para construir un proyecto propio en un contexto de incertidumbre.
– Una aproximación a los vínculos entre pares, la pertenencia, la exclusión y las distintas formas en que puede manifestarse el sufrimiento psíquico.
– Una lectura del riesgo suicida que contemple las señales de alerta, los factores de riesgo y protección, la prevención y la importancia de la intervención oportuna.
– Una revisión del lugar de los adultos y de las posibilidades y los límites del acompañamiento frente a los conflictos adolescentes.
– Un diálogo entre el psicoanálisis, la filosofía, la literatura, el cine y las series para pensar las formas contemporáneas de la subjetividad.
Clases del seminario
CLASE 1 | El desafío de encontrar un lugar propio: Identidad sexual, pantallas, ludopatías, vocación y trabajo.
¿Cómo construir un lugar propio cuando el deseo, las identificaciones y los proyectos se configuran en un mundo atravesado por la incertidumbre y la exigencia de satisfacción inmediata? La adolescencia y la juventud constituyen tiempos de elaboración subjetiva en los que se transforman la relación con el cuerpo, la sexualidad y los otros, y surgen preguntas acerca de quién se es y qué se desea. En una época marcada por la exposición permanente, la búsqueda de reconocimiento y la inmediatez, resulta fundamental interrogar cómo se construyen las identificaciones, qué lugar ocupa la mirada ajena y qué dificultades aparecen al intentar sostener un deseo propio y construir un proyecto singular.
Ejes de trabajo:
– Identidad sexual, cuerpo y deseo: las identificaciones, las preguntas en torno a la sexualidad y el lugar de la mirada de los otros en la construcción subjetiva.
– Pantallas y ludopatías: la búsqueda de satisfacción, la inmediatez, la relación con la frustración y las dificultades que pueden surgir en el vínculo con los entornos digitales y las apuestas.
– Vocación y trabajo: las preguntas por el futuro, las expectativas propias y ajenas, y los desafíos de construir un proyecto singular en un contexto de incertidumbre.
Propósito: abrir un espacio de elaboración y reflexión crítica sobre los procesos subjetivos que atraviesan a adolescentes y adultos jóvenes, interrogando sus modos de construir una identidad, relacionarse con el deseo y proyectar un futuro, sin reducir sus conflictos a conductas que deben corregirse ni anticipar respuestas que clausuren sus búsquedas.
CLASE 2 | Vínculos, pertenencia y señales de sufrimiento: Grupo de pares, aislamiento y riesgo suicida.
¿Qué sucede cuando el vínculo con los otros no alcanza para tramitar el malestar y qué lugar pueden ocupar los adultos frente al sufrimiento adolescente? Los vínculos con los pares adquieren un lugar fundamental en la adolescencia: ofrecen pertenencia, reconocimiento y referencias para la construcción de una posición propia, pero también pueden convertirse en escenarios de exclusión, conflicto y desamparo. Estar conectado no implica necesariamente sentirse acompañado, así como la dificultad para expresar el sufrimiento no significa que este no exista. Desde una perspectiva psicoanalítica, se propone interrogar las formas en que el malestar se manifiesta y las condiciones que pueden dificultar la búsqueda de ayuda.
Ejes de trabajo:
– Grupo de pares y aislamiento: pertenencia, reconocimiento, exclusión y tensiones entre el deseo propio y las exigencias del grupo.
– Sufrimiento psíquico: manifestaciones del malestar, dificultades para poner en palabras lo que sucede y posibilidades de construir espacios de escucha.
– Riesgo suicida: señales de alerta, factores de riesgo y protección, prevención y criterios para solicitar ayuda profesional e intervenir oportunamente.
Propósito: reflexionar sobre las formas de presentación del sufrimiento adolescente y la responsabilidad de los adultos en su reconocimiento, sin minimizar las señales de riesgo ni interpretar todo conflicto como una patología. Se trata de pensar cuándo la escucha y el acompañamiento resultan necesarios y cuándo es imprescindible una intervención especializada.
Te puede interesar sí…
✔️ Te interesa comprender los conflictos de adolescentes y adultos jóvenes desde una perspectiva psicoanalítica.
✔️ Querés profundizar en las preguntas sobre la identidad, la sexualidad, el deseo y la construcción de una posición propia.
✔️ Buscás pensar críticamente el impacto de las pantallas, las apuestas y la búsqueda de satisfacción inmediata.
✔️ Te interesa comprender las relaciones entre pertenencia, vínculos, aislamiento y sufrimiento psíquico.
✔️ Trabajás o estudiás en ámbitos clínicos, educativos o de acompañamiento y querés revisar el lugar de los adultos frente a los conflictos adolescentes.
✔️ Querés reflexionar sobre las señales de riesgo, la prevención y la importancia de reconocer cuándo se necesita ayuda profesional.
✔️ Disfrutás del diálogo entre el psicoanálisis, la filosofía, la literatura, el cine y las series como modos de pensar la subjetividad contemporánea.
No necesitás experiencia previa. Solo interés por comprender las preguntas, los conflictos y las transformaciones que atraviesan la adolescencia y la juventud, y por pensar qué lugar podemos ocupar los adultos en ese proceso.
⏰ Fechas y modalidad
Sábados 28 de noviembre y 5 de diciembre
14:00 ARG | 
19:00 ESP | 
12:00 COL | 
13:00 EE.UU | 
13:00CL | 
14:00 UY
FORMATO EN VIVO (STREAMING)
4 horas en total (incluye segmento de preguntas y respuestas).
FORMATO ASINCRÓNICO (AUDIOCLASE)
4 horas en audio, optimizadas para escuchar cuando quieras y donde quieras.
Más info del seminario
Bibliografía
– Freud, Sigmund. Tres ensayos de teoría sexual (1905).
– Freud, Sigmund. El malestar en la cultura (1930).
– Lacan, Jacques. «El estadio del espejo como formador de la función del yo» (1949).
– Winnicott, Donald W. Realidad y juego (1971).
– Han, Byung-Chul. En el enjambre (2013).
– Lutereau, Luciano. Adolescencia sin fin.
– Abbate, Florencia. Pensar en tiempos de distracción.
– Baricco, Alessandro. Los bárbaros. Ensayo sobre la mutación (2006).
Series t películas sugeridas
– XXY (2007), de Lucía Puenzo. Cuerpo, identidad sexual, deseo y expectativas sociales.
– Billy Elliot (2000), de Stephen Daldry. Vocación, mandatos de género, deseo y autonomía.
– Las ventajas de ser invisible (2012), de Stephen Chbosky. Amistad, pertenencia, identidad y sufrimiento psíquico.
– La cinta blanca (2009), de Michael Haneke. Autoridad, represión, violencia y transmisión generacional.
– Adolescencia (2025). Grupos de pares, masculinidad, redes sociales, violencia y responsabilidad adulta.
– Euphoria (2019–). Sexualidad, consumo, exposición, búsqueda de reconocimiento y malestar contemporáneo.