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La inclusión como pregunta.
Infancias, discapacidad y educación
La inclusión suele presentarse como un ideal incuestionable. Pero ¿qué implica, en la práctica, sostenerla? Esta masterclass propone una mirada crítica sobre el paradigma de la educación inclusiva, interrogando sus tensiones, sus límites y sus desafíos concretos.
La escuela contemporánea se enfrenta a la tarea de alojar a niños y niñas cuyas problemáticas subjetivas o condiciones discapacitantes ponen en evidencia las fisuras del modelo educativo tradicional. Sin embargo, la pregunta por la inclusión no es solo pedagógica: es también social, política y subjetiva. ¿Qué hacemos —como instituciones, como familias, como comunidad— cuando lo singular no encaja en la norma? ¿Cómo se construyen espacios que no expulsen la diferencia?
Frente a este escenario, se vuelve imprescindible pensar intervenciones articuladas entre escuela, salud y equipos interdisciplinarios, en un territorio donde dialogan —y también se tensionan— lo educativo y lo terapéutico.
Desde los aportes del psicoanálisis, la filosofía y la sociología, Marcelo Rocha amplía la mirada para comprender la subjetividad infantil en su complejidad y pensar la inclusión como una práctica ética y política de convivencia, no como un procedimiento administrativo.
¿Qué vas a encontrar en esta masterclass?
– Los fundamentos y efectos institucionales del paradigma inclusivo.
– Las fisuras que emergen cuando lo singular desborda la norma escolar.
– La articulación entre educación, salud y dispositivos interdisciplinarios.
– La figura del docente como bricoleur: quien inventa y ensaya respuestas singulares allí donde no existen recetas universales.
– Porque incluir no es simplemente integrar: es transformar el modo en que convivimos.
Te puede interesar sí…
✔️ Sos parte de una familia que atraviesa procesos de integración escolar y necesitás herramientas conceptuales para comprender lo que está en juego.
✔️ Sos profesional de la salud mental y te interesa pensar la articulación —no siempre sencilla— entre lo terapéutico y lo escolar.
✔️ Acompañás trayectorias educativas como orientador, acompañante terapéutico o integrante de equipos interdisciplinarios.
✔️ Trabajás en educación y sentís que el discurso de la inclusión no siempre alcanza para responder a lo que sucede en el aula.
✔️ Te interesa reflexionar críticamente sobre cómo una sociedad gestiona la diferencia y qué lugar le da a lo singular.
✔️ Buscás una lectura que combine psicoanálisis, filosofía y sociología para pensar la infancia contemporánea más allá de simplificaciones.
No necesitás experiencia previa.
Solo disposición a interrogar lo que damos por sentado cuando hablamos de inclusión y a pensar la diferencia como una dimensión constitutiva —y no excepcional— de la vida en común.
⏰ Fechas y modalidad
Jueves 16 de abril
19:00 ARG | 
23:00 ESP | 
17:00 COL | 
17:00 EE.UU | 
18:00 CL | 
19:00 UY
FORMATO EN VIVO (STREAMING)
2 horas en total (incluye segmento de preguntas y respuestas).
FORMATO ASINCRÓNICO (AUDIOCLASE)
2 horas en audio, optimizadas para escuchar cuando quieras y donde quieras.
Y para escuchar… nuestros podcasts de psicoanálisis y pensamiento cultural
Más info de la masterclass (en construcción)
Bibliografía
Constelación de autores
Referencias audiovisuales y sonoras
