Pensar la inclusión más allá del aula
La inclusión suele presentarse como un ideal incuestionable. Pero ¿qué implica, en la práctica, sostenerla? Esta masterclass propone una mirada crítica y deconstructiva sobre el paradigma de la educación inclusiva, interrogando sus tensiones, sus límites y sus desafíos concretos. El punto de partida es claro: la escuela contemporánea se enfrenta a la tarea de alojar a niños y niñas cuyas problemáticas subjetivas o condiciones discapacitantes exponen las fisuras del modelo educativo tradicional.
Sin embargo, la pregunta por la inclusión no es solo pedagógica. Es social, política y subjetiva.
¿Qué hacemos —como instituciones, como familias, como comunidad— cuando lo singular no encaja en la norma?
¿Cómo se construyen espacios que no expulsen la diferencia?
Frente a este escenario, se vuelve imprescindible pensar intervenciones articuladas entre escuela, salud y equipos interdisciplinarios, en un territorio donde dialogan —y también se tensionan— lo educativo y lo terapéutico.
Desde los aportes del psicoanálisis, la filosofía y la sociología, Marcelo Rocha propone ampliar la mirada: comprender la subjetividad infantil en su complejidad y pensar la inclusión como una práctica de convivencia, no como un procedimiento administrativo.
En ese marco, destaca la figura del docente como bricoleur: alguien que inventa, adapta, ensaya soluciones singulares frente a situaciones que no admiten recetas universales. Una figura que puede inspirar también a familias y profesionales que acompañan trayectorias diversas.
Una masterclass para quienes trabajan en educación, salud o acompañamiento, pero también para quienes desean reflexionar sobre cómo construimos lo común en una sociedad atravesada por la diferencia.
Porque incluir no es solo integrar.
Es transformar el modo en que convivimos.
¿Qué vas a encontrar en este seminario?
-Un modo de pensar lo íntimo sin clichés: conceptos precisos, escenas clínicas y herramientas para leer lo que en la vida afectiva suele quedar fuera de foco.
-Un marco conceptual claro para comprender por qué ciertos afectos insisten, por qué algunos vínculos se traban y qué lugar tiene lo inconsciente en esas repeticiones.
-Una lectura rigurosa y situada de la experiencia: cómo se organiza el deseo, qué pasa cuando la palabra falla y cómo se transforma una escena cuando se vuelve pensable.
-Un espacio donde teoría y vida cotidiana se cruzan: nociones clínicas trabajadas en ejemplos concretos que devuelven inteligibilidad a lo que suele vivirse como confusión.
-Preguntas que abren y no cierran: una forma de pensar lo afectivo sin reducirlo a fórmulas, pero con herramientas para orientarse.
Te puede interesar si…
✔️Sos parte de una familia que atraviesa procesos de integración escolar y necesitás herramientas conceptuales para comprender lo que está en juego.
✔️Sos profesional de la salud mental y te interesa pensar la articulación —no siempre sencilla— entre lo terapéutico y lo escolar.Acompañás trayectorias educativas como orientador, acompañante terapéutico o integrante de equipos interdisciplinarios.
✔️Trabajás en educación y sentís que el discurso de la inclusión no siempre alcanza para responder a lo que sucede en el aula.
✔️Te interesa reflexionar críticamente sobre cómo una sociedad gestiona la diferencia y qué lugar le da a lo singular.
✔️Buscás una lectura que combine psicoanálisis, filosofía y sociología para pensar la infancia contemporánea más allá de simplificaciones.
Te puede interesar sí…
✔️ Sentís que algo en los vínculos cambió: menos paciencia, más distancia, más cansancio del otro.
✔️ Te interesa comprender la soledad actual sin romantizarla: cuándo aloja y cuándo encierra.
✔️ Querés pensar el narcisismo no como etiqueta, sino como forma de defensa frente a un mundo saturado.
✔️ En tu práctica clínica aparecen cada vez más el vacío, la irritabilidad, el desborde y la dificultad para sostener el lazo.
No necesitás experiencia previa. Solo ganas de pensar cómo la época está reconfigurando nuestras formas de relacionarnos —y de relacionarnos con nosotros mismos—.
⏰ Fecha y modalidad
Jueves 16 de abril
19:00 ARG | 
23:00 ESP | 
17:00 COL | 
17:00 EE.UU | 
18:00 CL | 
19:00 UY
FORMATO EN VIVO (STREAMING)
2 horas en total (incluye segmento de preguntas y respuestas).
FORMATO ASINCRÓNICO (AUDIOCLASE)
2 horas en audio, optimizadas para escuchar cuando quieras y donde quieras.
Y para escuchar… nuestros podcasts de psicoanálisis y pensamiento cultural
